为提高同学们的学习积极性，激发同学们的科学论证思维，9月19日，管理科学与工程学院于长清湖校区综合教学楼C区333教室举办“科学研究的四种范式”讲座，此次讲座由学院教师董现垒担任主讲人，2017级辅导员付宝全，2017级电子商务专业以及工程管理专业全体同学共同参与此次讲座。

讲座伊始，董现垒以“什么是科学”引入此次讲座的主题，同学们根据老师的发问，积极地讲述自己的见解，气氛十分活跃。在同学们回答之后，董现垒对大家的回答进行评价，并由此向同学们进行举例辩证，通过列举“原子的组成”、“水的组成”以及“羊毛的颜色”等贴近生活的实例向同学们阐述了科学的本质以及证伪性。这种问答的授课模式深深地吸引着同学们，现场互动频繁热烈。紧接着，董现垒通过列举“三峡工程”、“信息工程”以及“生物工程”等事物，展开了对“工程”的讲解，与此同时，董现垒也向同学们讲解了“管理”的四项职能以及四个基本要素，并伴随着举例分析，讲解深刻具体，台下学生十分投入，认真记录学习笔记。随后，董现垒分别对“管理”、“科学”以及“工程”进行了全面的讲解，并对“管理科学与工程”这一名词进行了定义和总结，通过这种层层递进的讲解方式加深同学们对讲解中各类名词的理解。在接下来的环节中，董现垒引入“科学问题”这一概念，并以此列举了相应的科学问题，以此来告诉大家提出科学问题要以科学认识为基础。在接下来的讲解过程中，董现垒分别对“科学问题的结构”、“科学问题的分类”以及“什么是范式”进行讲解。其中，他重点对范式的提出和概念进行了阐述，依次详细讲解了“科学实验”、“科学研究的第二范式”、“科学理论的特征”、“科学研究的第三范式”等问题，以此来帮助同学们理解科学研究的四种范式。在此之后，董现垒针对科研学习以及考研问题对大家进行了详细的解答，他鼓励同学们认真学习专业知识，明确自己的大学目标，积极参与科研项目，力求自己每天都有收获和进步。同学们认真听取老师的建议，纷纷表示受益颇深。至此，此次讲座在热烈的掌声中圆满结束。

此次讲座的成功举办，不仅帮助同学们详细了解专业知识领域，同时也拓宽了同学们对科学研究的认知范围，在学习知识的同时也激发了同学们对科学研究的热情，有利于提高同学们发现问题，钻研问题，学习知识的主动性，营造了学院良好的学习氛围，对学院的学风建设具有重要意义。